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企業參與培養 學生服務社會 浙江產教融合協同育人
2019年05月23日 11:02 來源:《人民日報》(2019年05月23日13版) 作者:江 南 字號
關鍵詞:浙江;職教集團;技術服務;

內容摘要:這是一份亮眼的成績單:89支服務隊為57個縣(市區)的190多個村莊出謀劃策,助力56個村莊成功創建省3A級景區村莊,其余村莊成功創建省2A或A級景區村莊。

關鍵詞:浙江;職教集團;技術服務;

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  這是一份亮眼的成績單:89支服務隊為57個縣(市區)的190多個村莊出謀劃策,助力56個村莊成功創建省3A級景區村莊,其余村莊成功創建省2A或A級景區村莊。兩年來,浙江旅游職業學院的“師生助力萬村景區建設”服務團隊發揮專業優勢,為全省美麗鄉村“大花園”建設、文旅產業發展當好“智囊團”。而職業教育課堂設在鄉村田野,也進一步提升了教師社會服務能力及學生的社會實踐能力。

  浙江旅游職業學院的嘗試,只是浙江省推進職業教育改革的縮影。為破解產教融合、校企合作的難點,浙江近年來深化“引企入教”改革,搭建“學校為主,政府推動,行業牽頭,企業參與,共同發展”的產學研合作平臺,推進產教協同育人。

  浙江推行職業教育集團化辦學,鼓勵共建共享的職教集團或聯盟,實現職業教育優質資源深度整合聚集。浙江省職業教育集團由浙江省國資委牽頭,依托浙江省機電集團組建,有浙江萬里教育集團、浙江機電職業技術學院、浙江經濟職業技術學院、浙江機電技師學院、浙江建設技師學院5家教育單位,是浙江規模較大的緊密型職教集團。目前,全省已組建100多個職教集團,與近7000家企業結成緊密合作關系。

  建設省級“校企合作共同體”,打造產教融合基地,浙江注重創新校企合作的形式。在以往訂單式培養、頂崗實習、共建實訓基地等基礎上,鼓勵企業更多地參與到學校管理和學生培養中,校企共同制定教學計劃、共同組建教師團隊、共享教學資源、共同管理培養質量。浙江經貿職業學院依托供銷社系統,校方提供人才、技術、項目,縣市供銷社提供場地、設備,已在杭州、臺州等地共建了7個公共實訓基地,具備師資培養、科研合作、學生實習實踐、就業創業、社會服務等“多合一”功能。3年來,累計接受學生實習實踐1000余人次,開展技術服務37項,協助開展為農培訓1萬余人次。

  針對浙江中小微企業量大面廣、對技術有巨大需求的實際,全省高職院校著眼企業技術改造、產業升級和成果轉化,為企業提供形式多樣的技術服務。在服務企業生產和技術革新、推動地方經濟產業轉型升級的同時,促進學生從“學校人”向“職業人”轉變。

  本報記者 江 南

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